ОСОЗНАННОЕ РАЗВИТИЕ - ИСТИННАЯ ЦЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА

ДАЙДЖЕСТ ПО КНИГЕ ГЛЕБА ЧЁРНОГО - БЕССМЕРТИЕ И СЕКСУАЛЬНЫЙ СИНДРОМ

«…С появлением мозгов человеку стала необходима новая матрица. Философия - это матрица идеологии, цементировавшая эмоциональный уровень людей разной чистоты. Философия стала основным оружием, бьющим по мозгам. Вера, принципы, учения и тому подобное стали частью той или иной философии, хотя на самом деле она одна. Различается лишь её чистота или качество. Под её прикрытием люди стали совершать те или иные преступления. Философия определила своих героев и своих врагов. Это позволяло людям спорить. Спор позволял людям убивать друг друга. Спор стал рождать истину, и эта истина везде была одна и та же - агрессия.

Философия позволяла показывать одним одно, другим - другое. Только наличие структуры (социальной) позволяет манипулировать людьми. Отчасти это и защитная мера, т.к. люди в своём развитии стали опираться на людей и создаваемые ими идеи и системы. А для того, чтобы им было ещё на что опереться, они стали создавать картину мира, подвергая её субъективному анализу, который больше был нужен для будущего, чем для настоящего. В результате мир стал опираться не на макроскопического Бога, а на человека, теряя закон причинности. Всё меньше и меньше людей стали понимать общий процесс существования, и в итоге они были интегрированы в то или иное действие.

Система знаний переориентировалась не на развитие, а на потребление.»

«…Умение учиться - вот в чём искусство. Если научишься учиться, то сможешь постигнуть то, что тебе надо. А это позволит тебе соответствовать. Не умея учиться, нельзя научиться управлять, принимать решения и так далее. Многие обладают истиной, но откуда она взялась, мало кто знает. Принцип - это есть потому, что есть. А разбираться с этим лень. Поэтому социуму нужны ленивые люди - их дурачить легче. Для этого надо одних держать в холоде, а других в тепле. Те, кто работает мозгами, имеют ленивое тело, и, наоборот, у кого развито тело, имеют ленивые мозги. Ну а тем, кто хочет что-то изменить, предлагают определённую систему развития. Главное, чтобы ты не вышел за предел допустимой прогрессии. А если вышел, то человек становится неподконтрольным, и тогда, его либо сажают, либо обзывают больным…»

«…Пока не поймёшь концептуальности, что ты должен делать, любое твоё действие - потеря энергии. Пока не приведёшь в соответствие свой мозг и своё тело, всё будет временно. Нужно познать систему, но прежде чем её познать, надо подготовить себя - научиться слушать и анализировать. Как только матрица сложится в голове, можно будет говорить о том, как в ней жить. Важно понять принципы философии. Надо научиться проникать в идею.

Рост определяется усилием и осознанием. В зависимости от того как развит человек, он и воспринимает заповеди. Если человек слабо развит, то, что ему не говори, его действия будут определять эмоции.

Мы владеем программой, своим личностным кодом. И не поняв этого кода, невозможно ничего достичь. Если код даёт понимание, то получается, что, не зная его, мы живём без понятия. Только познав код, можно его улучшать, видоизменять. Следовательно, если код - судьба, то возможно изменение судьбы. И если код существует на личностном уровне, значит - он есть и на общественном. И получается, что каждое устройство есть код. И все на него работают. Хочешь - не хочешь, всё равно приходится на него работать. Либо на свой, либо на групповой. Либо и на то, и на другое.

Философия - это вектор, она не может быть без матрицы. Нас обучают не тому, с чего надо начинать, а к чему надо идти. Если считать, что государство заданная матрица или, скорее, часть её, то с чего она начинается? Вернее, то, что в первую очередь её наполняет? Ну, наверное, институт семьи и институт образования. Но сама семья задумывается ли над этими принципами? Есть ли осознанная подготовка к тому, чтобы стать частью семьи? Просто человек не знает, что ему в жизни искать, Вот он бабу или мужика и ищет. Семья сегодня больше для ощущений, чем для развития».

«…В любом деле, действии, структуре, человеке есть центр, от которого зависит всё, и вокруг которого всё вертится. И пока человек не разберётся, что есть центр, он будет вертеться в круговороте событий, или, точнее сказать, вокруг другого центра, пока он ему будет нужен. Это особенность жизни. Тело человека обладает пространством. И это пространство моделирует центр. Для того, чтобы понять, где у человека центр, и что это такое, нужно понять свою модель, свою структуру. А чтобы её понять, надо осознать пространство. То же самое и с любым действием. Надо научиться понимать пространство! Для древних пространство - это не абстрактное понятие, а конкретное. Каждый их знак или действие было пространственным. Пространство обладает ёмкостью. Ёмкость обладает центром. Это внутренняя форма определения пространства, внешняя форма абстрактна и вне центра. Любой интерес - это внешняя форма. Усилие - это механизм, позволяющий создать ёмкость твоего пространства».

«…Если бы человеческие отношения не были бы систематизированы, то человек потерялся бы. Так что все даже очень управляемы. Для того, чтобы управлять стадом, в первую очередь, надо не давать в нём никому возможности развиваться личностно. А ещё лучше развивать их в том поле и той чистоте, которая устраивает тех, кто управляет этой структурой. Всё, что происходит, предопределено Небом и Землёй. Небо влияет на Землю, изменяет её качество. И в соответствии с этим качеством мы развиваемся. Развивая тело, мы уничтожаем жизненную силу, которая питает душу. И душа умирает даже раньше, чем тело. Бездумно развивая внешнюю форму тела, мы лишаем себе возможности внутренней формы. Система верования для того, чтобы сохранить душу. Система обучения для того, чтобы поддерживать и развивать государство».

«….Если человек чего-то не знает и не умеет, он начинает нервничать, а нервный человек - источник проблем. Не надо людям показывать, что они тупые - им это не нравится. Они всё равно будут бороться, но не со своей тупостью, а с вашей учёностью. Человек непостоянен. И пока он непостоянен, у него будет внутренний конфликт с самим собой. Самое для него страшное, что он, скорее, станет защищать своё непостоянство, чем стремиться к постоянству. А почему? Потому что для него непостоянство - естественное состояние. Постоянство требует качественности, а непостоянство этого не требует. Постоянство - это дисциплина, а уж потом свобода. Непостоянство - это как бы свобода, но основная задача этой свободы - избежать дисциплины. Люди, не умея себя организовать, ищут тех, кто их организует, а в свободное время пьют».

«…Мозг активизируется различными энергетическими процессами, которые визуализируются в абстрактные формы. Ну, например, хочу велосипед. Это абстрактная формула. Если бы человек не знал, что велосипеды существуют, он бы его и не хотел. Значит это элемент информации, раздутый твоим желанием, твоим «хочу». А это «хочу» может быть мотивированно множеством причин. Все они подпадают под понятие «сексуального синдрома». Твой мозг не живёт относительно тебя, а живёт относительно «хочу», а это элемент возбуждения. И не важно, кем и чем оно спровоцировано. Важно то, что твой мозг поддаётся на эту провокацию, и ты начинаешь подчинять всё своё существование этому процессу. Но рано или поздно возбуждение пропадает, и ты остываешь, и, естественно, перестаёшь хотеть, а в состоянии нехотения ты жить не можешь, следовательно, опять провоцируешь себя на «хочу».

Не научившись расслаблять мозг, мы не сможем его развивать. Не научившись расслаблять тело, мы не научим его чувствовать и наполнять. И всё это приводит к душевной нищете и внутренней дряхлости. Надо уйти от иллюзорности существования. Осознать себя в своей жизни, что сопоставимо с просветлением. Не давать мозгу возбуждаться неконтролируемыми эмоциями и мыслями. И для этого его надо научить расслабляться. Дать возможность отдохнуть от той агрессивной нагрузки, которая не соответствует его природе. Мозгу надо дать возможность дышать. Его надо тренировать в этом. Здесь и заложена концепция развития. Увязывать качество получаемого знания с качеством усваиваемого знания. Мозг должен усваивать материалы, иначе вместо мозгового усилия получится эмоция, которая возбуждает тебя по поводу и без повода».

«…Читать надо в первую очередь не то, что подпитывает твоё «хочу» или твоё «нравится», а то, что открывает тебя, что заставляет тебя задумываться. Книга должна ставить перед человеком вопросы, а уж потом помогать отвечать ему на них».

«…Развитые люди жили в пространстве совсем ином, и их жизнь определялась связями. Для того, чтобы оборвать эти связи, нужно было сначала изменить представление о пространстве. Тогда можно добиться изменения видения, а затем и пользования. Вот всем этим и занимались древние герои. Спрашивается - зачем? А затем, что, с одной стороны, происходило всеобщее энергетическое изменение, а с другой - разделение частоты между людьми. И для того, чтобы удержать модель, нужно было изменить условия. Те, кто это делал, считали, наверное, что спасают мир, может, даже и правда спасали. Так вот, естественным или неестественным образом, но видение было изменено. Вследствие этого мозг потерял связь с пространством и стал наполняться продуктом жизнедеятельности, в том числе, всякими знаниями и науками. Это давало, с одной стороны, развитие инструментов эволюции, а с другой - дополнительную потерю связей с пространством. Одновременно с этим, вводилась система подготовки тела, которая позволяла изменять пространство тела, а вернее, его плотность. Это стало сильнейшим ударом по человеку, как единице измерения. Человечество начинало не только неправильно развиваться, но и создавать целую систему для такого развития, теряя связь с ритмом. В результате мы имеем человека как продукт «сексуального синдрома» и утратили человека как бессмертный элемент. Причём под это уже создана некая база, которая смоделирована и управляема этим модулем. Любой выход за этот модуль уничтожается этой же системой. И неважно посредством кого или чего. Изменилась частота энергии на Земле, что связано с естественным вращением. Как следствие этого, изменилось влияние планет на людей. Если раньше Меркурий только помогал поддерживать видение человека, то сейчас он более активно влияет на мозг, что не всегда полезно. И если ранние люди просто видели и понимали код, то теперь он скрыт от них за семью печатями. В результате человек потерялся в пространстве. Поэтому он не только не может соединить себя с Вселенной, но и даже с самим собой. Это значит, что тело человека, энергия и дух не представляют единого целого. Он разделён на куски. Более того, любой выход из этого положения не нормален. Человек разучился жить непрерывно и живёт фрагментарно - от случая к случаю, от праздника к празднику, которые создаёт сам себе, и под это подводит базу, являющуюся частью какой-либо истории. При этом все древние тексты, знаки и прочее расшифровывают люди, подавляющее большинство которых и на километр нельзя к этому подпускать, так как они подходят к этому с позиции модели, которая их развила. Они не обладают объёмным мышлением, не подготовлены в знаниях ритма, времени, пространства. В результате они не только обедняют наши представления о мире, но и уничтожают оставшиеся фрагменты кодов древностей».

Сегодня настаёт эпоха духовной революции, в которой каждый должен сотворить самого себя через осознание верховной созидательной силы, руководящей всеми процессами. Путь к спасению нашей цивилизации лежит только через обновление собственной души, которое невозможно без Веры, Любви и искреннего стремления к познанию Истины!

СОСТАВИЛ Б.РАТНИКОВ